讓學生自己編制一份測驗小學兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）

在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）

持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學家有（）。

下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。