A.科技水平的提高
B.社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的變革
C.社會(huì)生產(chǎn)力的高度發(fā)展
D.消除舊式勞動(dòng)分工
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A.生產(chǎn)關(guān)系的公有化
B.受教育者身心發(fā)展規(guī)律的把握
C.大機(jī)器生產(chǎn)
D.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
A.生產(chǎn)技能的一些要求
B.生產(chǎn)力的一些要求
C.科學(xué)知識(shí)的一些要求
D.政治思想品德上的一些要求
A.個(gè)人需要
B.社會(huì)需要
C.社會(huì)需要為主，兼顧個(gè)人需要
D.個(gè)人需要為主，但也考慮社會(huì)需要
A.19世紀(jì)下半葉
B.20世紀(jì)初期
C.20世紀(jì)中期
D.18—19世紀(jì)上半葉
A.培養(yǎng)無條件效忠于國(guó)家的武土
B.培養(yǎng)獨(dú)立、自尊的自由人
C.培養(yǎng)演說家和雄辯家
D.培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的能履行公民職責(zé)的人
最新試題
（）不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
教師社會(huì)化理論認(rèn)為教師社會(huì)化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）
我國(guó)邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)校目前仍采用復(fù)式教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這主要是受到了（）因素的影響。
學(xué)科教學(xué)法知識(shí)是美國(guó)著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識(shí)與學(xué)科知識(shí)結(jié)合的創(chuàng)造。（）
（）不屬于當(dāng)前我國(guó)教育目的的實(shí)踐中存在的問題。
素養(yǎng)立意的教學(xué)目標(biāo)一旦知識(shí)化，就會(huì)蛻化“知識(shí)本位”教學(xué)。（）
我國(guó)目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國(guó)成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對(duì)教育的制約。
泰勒認(rèn)為，課程評(píng)價(jià)的方式主要是紙筆測(cè)試。（）
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。
在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國(guó)家和諧，所以他認(rèn)為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是（）。