A、大學(xué)剛畢業(yè)的求職者
B、工作不久的年輕職工
C、高中畢業(yè)前的學(xué)生
D、即將退休的老員工
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A、社會(huì)自我
B、心理自我
C、生理自我
D、心理自我
A、正常增加薪級(jí)工資
B、調(diào)整基本工資標(biāo)準(zhǔn)
C、調(diào)整津貼補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)
D、崗位變動(dòng)人員工資調(diào)整
A、知識(shí)更新加速
B、人們普遍對(duì)所從事的工作的忠誠(chéng)度降低
C、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)與調(diào)整加快
D、科技高諫發(fā)展
A、學(xué)生
B、公務(wù)員
C、企業(yè)家
D、義工
A、組織鳳氣不佳
B、組織無晉升空間和渠道
C、組織人員的年齡、才性存在差異
D、組組的領(lǐng)導(dǎo)嫉賢妒能
最新試題
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
以下關(guān)于職業(yè)目標(biāo)的組合，說法正確的有（）
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指（）
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有（）
員工組織社會(huì)化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個(gè)人對(duì)崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
組織根據(jù)各個(gè)員工的特長(zhǎng)、興趣與愛好不同，進(jìn)行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
以下關(guān)于個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)的目標(biāo)，表述正確的有（）