A、明銳觀察
B、調(diào)節(jié)關(guān)系
C、平衡利益
D、情緒控制
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A、正式場(chǎng)合往往比非正式場(chǎng)合更加有利于溝通與協(xié)調(diào)
B、非語言溝通在營造特殊氛圍的過程中不具有特別重要的意義
C、尊重他人、充分考慮他人的感情
D、必要的物質(zhì)條件是一種不可缺少的輔助
A、用引導(dǎo)代替對(duì)媒體的支控
B、建立長期的友誼與合作
C、遵循新聞傳播規(guī)律，尊重記者工作責(zé)任和職業(yè)特性
D、真實(shí)坦誠
A、文化因素障礙
B、社會(huì)因素障礙
C、集體因素障礙
D、個(gè)體因素障礙
A、減少部門之間的沖突
B、消除上下溝通的障礙
C、促進(jìn)部門間達(dá)成共識(shí)
D、節(jié)省時(shí)間，方便協(xié)調(diào)
A、目的
B、思考
C、內(nèi)涵
D、心態(tài)
最新試題
對(duì)工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時(shí)間可以作為一個(gè)緩沖帶，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高能力，避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計(jì)方法稱為（）
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動(dòng)。
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實(shí)際等個(gè)性特征，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個(gè)性化活動(dòng)的職業(yè)。
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會(huì)議，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
導(dǎo)師計(jì)劃的功能包括（）
以下關(guān)于職業(yè)目標(biāo)的組合，說法正確的有（）