A、動(dòng)作表征
B、符號(hào)表征
C、映像表征
D、表象
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A.嘗試錯(cuò)誤
B.頓誤
C.同化
D.意義建構(gòu)
A、正強(qiáng)化
B、負(fù)強(qiáng)化
C、懲罰
D、撤除
A、正強(qiáng)化
B、負(fù)強(qiáng)化
C、無(wú)強(qiáng)化
D、替代強(qiáng)化
A、正強(qiáng)化
B、負(fù)強(qiáng)化
C、懲罰
D、撤除
A、智慧技能
B、認(rèn)知策略
C、動(dòng)作技能
D、言語(yǔ)信息
最新試題
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)體系中屬于()。
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
心理咨詢(xún)與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。()
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人,后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律的是()。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。