基礎(chǔ)教育的價(jià)值觀包括（）。

（）是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，是指教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的行為中所具有的課堂情景知識(shí)以及與之先關(guān)的知識(shí)。

教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)是多方面的，所以要多手齊下。

說(shuō)明少年兒童精神世界的可塑性古語(yǔ)的有（）。

（）是教師對(duì)自己作為一名教師的看法，即對(duì)教師的作用與角色、教師的性質(zhì)、教師自身發(fā)展等方面的認(rèn)識(shí)。

教師要成為學(xué)生的輔導(dǎo)者，需要（）。

教師的學(xué)科性知識(shí)包括（）。

教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光來(lái)看學(xué)生，從各個(gè)角度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，即教師必須具有多元化的（）。

適合于小學(xué)的教學(xué)模式主要有個(gè)別化教學(xué)、小班化教學(xué)、討論式教學(xué)、情境教學(xué)等。

教師的適應(yīng)不良，主要是由于外界的原因?qū)е碌摹?/p>