A、前瞻性
B、新穎性
C、區(qū)域性
D、原創(chuàng)性
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A、分項把關(guān),開展研究
B、審批計劃,下?lián)芙?jīng)費
C、調(diào)整分配,落實任務(wù)
D、確認(rèn)立項,填報計劃
A、掌握方法比掌握知識更重要
B、培養(yǎng)提高自身的科學(xué)素質(zhì)
C、掌握發(fā)展辯證唯物主義哲學(xué)
D、豐富完善自身的知識體系
A、文摘索引法
B、測試法
C、分類法
D、編目法
A、數(shù)據(jù)流
B、數(shù)據(jù)處理
C、數(shù)據(jù)存儲
D、外部實體
A、1998年
B、1996年
C、1997年
D、1995年
最新試題
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是()
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類:一類是一般開發(fā)方法,主要有()
導(dǎo)師計劃的功能包括()
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括()
組織根據(jù)各個員工的特長、興趣與愛好不同,進行人力資源配置和開發(fā),做到人盡其才,才盡其用,促進員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
在工作重新設(shè)計的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力,避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計方法稱為()
特別適于對新員工培訓(xùn)的是()
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程,個人對崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
在工作家庭沖突的形式中,由于把時間都投入工作領(lǐng)域(或家庭領(lǐng)域),而沒有時間參與家庭領(lǐng)域(或工作領(lǐng)域)的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是()
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機會,帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會議,這是指導(dǎo)師計劃的()