以下不屬于新任環(huán)境教育教師在職培訓模式的是（）

環(huán)境教育教學策略的特點有哪些？

下列屬于時間維度環(huán)境教育的是（）

環(huán)境教育課程資源的構成不包括（）

教學目標陳述的“ABCD”四要素法包括教學對象、（）、條件和程度。

環(huán)境教育誕生的思想理論基礎中，清晰地為我們表述了一個完整的環(huán)境教育模式，完善并升華了環(huán)境教育的定位，保證了環(huán)境教育誕生應具備的所有理論條件的理論基礎是（）

教學策略的決策過程包括四個具體方面：課的劃分、教學順序設計、教學活動設計及（）的確定。

期末考試屬于環(huán)境教育評價方式中的（）

“如果不珍惜環(huán)境，將聽不到鳥鳴，池塘里將見不到魚蝦，地球將聽不到動物的聲息，成為寂靜的失去生命的星球?！边@一驚世駭俗的預言，取自（）一書。

教師在職培訓是一種區(qū)別于普通教育的特殊教育活動，其特殊性不體現(xiàn)在（）