A.步驟法
B.特質(zhì)法
C.學(xué)習(xí)法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、個(gè)人成長
B、工作自主
C、業(yè)務(wù)成就
D、金錢財(cái)富
A、正視角色的差異、以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)
B、認(rèn)識(shí)組織結(jié)構(gòu)、明確部門職能
C、設(shè)法了解員工，贏得團(tuán)隊(duì)信任，樹立自己的權(quán)威
D、大膽改革，推翻原有的制度
A、集體履行
B、團(tuán)體履行
C、個(gè)人履行
D、他人履行
A、相互之間缺乏溝通
B、對(duì)有限資源的爭(zhēng)奪
C、分工或責(zé)任劃分的太過于清晰
D、個(gè)人對(duì)事物的態(tài)度和看法不同
A、年齡
B、崗位
C、目標(biāo)
D、職位
最新試題
邏輯能力體現(xiàn)在因果關(guān)聯(lián)邏輯、（）邏輯、演繹邏輯等
專業(yè)技術(shù)人員的角色具有以下特點(diǎn)，不包括（）
職業(yè)價(jià)值觀是人們?cè)诼殬I(yè)生活中表現(xiàn)出來的一種（）
工作分析的內(nèi)容不包括哪項(xiàng)？（）
認(rèn)識(shí)自己所在部門的職能和功能，即自己部門的存在價(jià)值；認(rèn)識(shí)自己崗位的（）
工作分析又稱（）分析或職務(wù)分析
中國企業(yè)95%以上的研發(fā)中基層主管或經(jīng)理都是從技術(shù)能力比較強(qiáng)的工程師中提拔起來的，很多剛剛走上管理崗位的新經(jīng)理在從技術(shù)走向管理的過程中存在哪些問題（）
工作分析與崗位設(shè)置既有一定的區(qū)別，同時(shí)二者又（）
專業(yè)技術(shù)人員與管理者之間的區(qū)別大致表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（）
專業(yè)技術(shù)人員的生活適應(yīng)能力應(yīng)該是這樣的？（）