A.匱乏性需要
B.缺失性需要
C.衍生需要
D.超越性需要
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A.社會性
B.目的性
C.規(guī)范性
D.穩(wěn)定性
A.設(shè)計(jì)
B.知識運(yùn)用
C.體味反思
D.概念化
A.注意力
B.觀察力
C.語言表達(dá)能力
D.分析判斷能力
A.繼續(xù)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育
B.資格認(rèn)證繼續(xù)教育與非認(rèn)證教育
C.脫產(chǎn)教育與在職教育
D.以上都是
最新試題
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請專職教師指的是（）
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，通過工作的縱向擴(kuò)張，讓員工能夠參與計(jì)劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
以下關(guān)于職業(yè)目標(biāo)的組合，說法正確的有（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來對管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指（）
對工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時(shí)間可以作為一個(gè)緩沖帶，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
不屬于組織生涯規(guī)劃對員工的作用的是（）