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A.建立綜合中學(xué)
B.與高等教育更加銜接
C.大量增加職業(yè)教育的比例
D.縮短教育年限

A.西歐雙軌制
B.單軌制
C.中間型學(xué)制
D.分支型學(xué)制

A.自下而上的結(jié)構(gòu)
B.分段的多樣化
C.學(xué)術(shù)性與實用性結(jié)合
D.初等、中等和高等教育之間銜接起來

A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制

A.經(jīng)濟因素
B.政治因素
C.文化因素
D.原有學(xué)制

A.壬子癸丑學(xué)制
B.壬寅學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.癸卯學(xué)制

A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸卯學(xué)制
D.壬戌學(xué)制

A.德國的義務(wù)教育剛開始是因為經(jīng)濟發(fā)展而出現(xiàn)的
B.世界最早實施義務(wù)教育的國家
C.德國新教領(lǐng)袖馬丁·路德對義務(wù)教育的出現(xiàn)作出了貢獻(xiàn)
D.1619年，德意志魏瑪邦公布學(xué)校法令，此為義務(wù)教育的開

A.規(guī)定了各級各類學(xué)堂的修業(yè)年限
B.規(guī)定了入學(xué)條件
C.規(guī)定了課程設(shè)置及相互銜接關(guān)系
D.規(guī)定了義務(wù)教育的年限

A.強制性
B.免費性
C.基礎(chǔ)性
D.全面性