A.趙樹理
B.王國維
C.孫犁
D.沈從文
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A.雅、頌
B.雅、賦
C.頌、賦
D.賦、詞
A.提高了自身的學(xué)術(shù)水平
B.維護(hù)了學(xué)校榮譽
C.為學(xué)生樹立了一個不良榜樣
D.利用職務(wù)之便謀取私利
A.正確，是嚴(yán)格要求學(xué)生的表現(xiàn)
B.錯誤，沒有做到關(guān)愛學(xué)生
C.正確，體現(xiàn)了教師愛崗敬業(yè)
D.錯誤，沒有做到為人師表
A.錯誤，教師應(yīng)對學(xué)生的發(fā)展負(fù)全責(zé)
B.錯誤，不應(yīng)該把家長當(dāng)作老師的助教
C.正確，家長要配合學(xué)校教育學(xué)生
D.正確，教師應(yīng)主動尋求家長支持
A.公開處分
B.停課一周
C.家長到校陪學(xué)
D.勒令退學(xué)
最新試題
你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動教育？
面對抉擇時，善于明辨事非，抓住有利時機，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是（）。
下列做法中，利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進(jìn)行管理的是（）。
簡述小學(xué)班級活動的組成程序。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé)，一線教師負(fù)責(zé)落實。
隨著評價觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化？
從動機轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化？
小學(xué)生的勞動教育以開展服務(wù)性勞動、使學(xué)生熟練掌握勞動技能為主。
讓愛國主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話，跟黨走，立志扎根人民，奉獻(xiàn)國家，這指明了（）。