A、將相和
B、“投桃報李”的典故
C、“栽什么樹苗結什么果,撒什么種子開什么花”的俗語
D、有志者,事竟成
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A、權利公平
B、機會公平
C、規(guī)則公平
D、教育公平
A、加強公民誠信道德教育,培育誠信價值理念
B、加強社會誠信制度建設,促進行業(yè)自律規(guī)范
C、建立監(jiān)督與懲戒機制,營造誠信文化氛圍
D、重視家庭和學校在誠信教育中的重要作用
A、法律法規(guī)不健全
B、誠信方面的立法嚴重滯后
C、對失信行為的懲罰不嚴
D、社會信用體系不健全
A、加強社會主義核心價值體系教育,筑牢誠信司法的思想基礎
B、加強司法核心價值觀建設,強化司法誠信意識
C、構建司法誠信體系,規(guī)范司法行為
D、建立適應現(xiàn)代司法誠信建設的法律體系
A、外生性
B、內發(fā)性
C、連續(xù)性
最新試題
學術山頭主義和學術霸權主義是學術腐敗的重要體現(xiàn)。
下列不屬于英國利茲大學誠信制度建設的實踐做法的是()
黨的十九屆五中全會提出:“弘揚誠信文化,推進誠信建設?!奔訌娋W絡空間誠信治理,是弘揚誠信文化、推進誠信建設的重要環(huán)節(jié)。()
專業(yè)技術人員學術誠信是指專業(yè)技術人員在科學研究活動中不弄虛作假、不搞欺騙,發(fā)揚求真務實、科技創(chuàng)新、開放協(xié)作的科學精神。()
專業(yè)技術人員誠信文化建設是一項綜合推進()的系統(tǒng)工程。
對嚴重違背科研誠信要求的責任者,實行()
專業(yè)技術人員可在本人研究專業(yè)無關的領域兼職。
事業(yè)單位工作人員受到記過以上處分的,在受處分期間可以申報參加職稱評審。
學術評價重質量輕數(shù)量是學術浮夸的“催化劑”。()
有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究是我們對實現(xiàn)網絡社會誠信建設的準繩。