A.設(shè)置臨時職務(wù)培訓(xùn)
B.職務(wù)輪換培訓(xùn)
C.提升培訓(xùn)
D.專業(yè)知識與技能培訓(xùn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)徒
B.普通職員
C.管理人員
D.工程技術(shù)人員
案例1：某學(xué)校的后勤與院系的問題
某學(xué)校的后勤部門與該學(xué)校的院系之間在辦公用房問題上經(jīng)常發(fā)生矛盾，院系認(rèn)為后勤部門常常自己直接分配辦公用房，超越了后勤部門的權(quán)限范圍，并且分配存在不公正的問題，而后勤部門則認(rèn)為，院系不體諒學(xué)校后勤部門的困難，只是為自己爭取利益。
A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掌握辦公用房的分配權(quán)
B.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掌握辦公用房分配的決策權(quán)
C.組建辦公用房分配委員會，決定辦公用房的分配
D.建立辦公用房分配監(jiān)督機(jī)構(gòu)
案例1：某學(xué)校的后勤與院系的問題
某學(xué)校的后勤部門與該學(xué)校的院系之間在辦公用房問題上經(jīng)常發(fā)生矛盾，院系認(rèn)為后勤部門常常自己直接分配辦公用房，超越了后勤部門的權(quán)限范圍，并且分配存在不公正的問題，而后勤部門則認(rèn)為，院系不體諒學(xué)校后勤部門的困難，只是為自己爭取利益。
A.職能參謀管理系統(tǒng)職權(quán)越位
B.院系權(quán)力過大
C.學(xué)校直線領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力過大
D.學(xué)校管理層次太多
案例1：某學(xué)校的后勤與院系的問題
某學(xué)校的后勤部門與該學(xué)校的院系之間在辦公用房問題上經(jīng)常發(fā)生矛盾，院系認(rèn)為后勤部門常常自己直接分配辦公用房，超越了后勤部門的權(quán)限范圍，并且分配存在不公正的問題，而后勤部門則認(rèn)為，院系不體諒學(xué)校后勤部門的困難，只是為自己爭取利益。
A.純粹直線制組織結(jié)構(gòu)形式
B.部門直線制組織結(jié)構(gòu)形式
C.純粹職能制組織結(jié)構(gòu)形式
D.直線職能制組織結(jié)構(gòu)形式
最新試題
現(xiàn)代管理的中心任務(wù)是（）
現(xiàn)代管理方法使一切管理活動得以實現(xiàn)的前提是（）
定量的管理方法有（）
柔性原理的最終目標(biāo)是（）
決策權(quán)分布于整個組織中的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）
在管理中，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系應(yīng)該注意的事項有（）
以管理職責(zé)為核心，做到職務(wù)、職權(quán)、職責(zé)的有機(jī)統(tǒng)一，這是管理者實行管理的（）
從管理中的人本出發(fā)，對管理對象施加軟控制，把組織的目標(biāo)變?yōu)槿藗兊淖杂X行動，這是（）
下列不屬于管理者職權(quán)的是（）
柔性管理方法運用的主要方法是（）