A.便于因材施教
B.以課為單位進(jìn)行教學(xué),比較科學(xué)
C.能夠促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化和個(gè)性化
D.便于系統(tǒng)的傳授各科的系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)
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A.作業(yè)
B.參觀
C.輔導(dǎo)
D.備課
A.個(gè)別教學(xué)制
B.分組教學(xué)制
C.班級(jí)上課制
D.道爾頓制
A.分組教學(xué)制
B.特朗普制
C.個(gè)別教學(xué)制
D.道爾頓制
A.教學(xué)手段
B.教學(xué)策略
C.教學(xué)方式
D.教學(xué)模式
A.個(gè)別教學(xué)制
B.特朗普制
C.道爾頓制
D.班級(jí)上課制
最新試題
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
所謂學(xué)生觀,即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。()
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
在我們身邊,那些沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒(méi)有什么作用。()
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()