成人直接影響兒童的教學(xué)形式—必修作業(yè)的提出者是（）

《我們從對(duì)別國(guó)教育制度的研究中究竟能學(xué)到什么有價(jià)值的東西？》的作者是（）

為提高學(xué)前教育質(zhì)量，各國(guó)的重要舉措體現(xiàn)在（）

英國(guó)學(xué)前教育中為了撫育二戰(zhàn)后的孤兒和私生子的特有現(xiàn)象是（）

計(jì)劃以工黨10年的改革為基礎(chǔ)，將學(xué)校置于一整套改革舉措的中心，為英國(guó)的兒童事業(yè)與基礎(chǔ)教育勾勒出框架的是（）

下列不屬于問題比較研究的是（）

英國(guó)1992年成立國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室的目的是（）

比較教育學(xué)的創(chuàng)始人，被稱為“比較教育之父”的是（）

日本正規(guī)型幼兒園與正規(guī)的保育所結(jié)合形成的兒童園是（）

英國(guó)《哈多報(bào)告》立足的思想是（）