A.表象
B.時間
C.概念
D.語言
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A.奧斯本檢核表法
B.動詞提示檢核表法
C.5W2H提問法
D.專向問題檢核表法
A.發(fā)散思維是集中思維的前提
B.發(fā)散思維是集中思維的基礎(chǔ)
C.集中思維是發(fā)散思維的目的
D.發(fā)散思維是集中思維的目的
A.提出問題階段
B.準(zhǔn)備求解問題階段
C.產(chǎn)生新設(shè)想階段
D.停滯不前階段
A.實行一種新的企業(yè)組織形式
B.開發(fā)一個新的市場
C.獲得一種原料的來源
D.改進(jìn)一種產(chǎn)品
A.結(jié)構(gòu)逆反
B.特性逆反
C.功能逆反
D.原理逆反
最新試題
卡片整理法是日本文化人類學(xué)家川喜多二郎提出的。
剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。
創(chuàng)造學(xué)是在眾多門類的自然科學(xué)、社會科學(xué)與哲學(xué)的基礎(chǔ)上建立起來的綜合性學(xué)科。
卡片式智力激勵法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應(yīng)用的。
希望點列舉法就是根據(jù)人們對事物的愿望要求來形成創(chuàng)造目標(biāo)和構(gòu)想,進(jìn)而產(chǎn)生實用的創(chuàng)造發(fā)明的技法。
充氣雨衣的發(fā)明屬于創(chuàng)造五層次中的表露式創(chuàng)造。
充足理由律與同一律、矛盾律、排中律是相同的。
創(chuàng)造是創(chuàng)造者聰明才智高度發(fā)揮的行為。
任何創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生均離不開實踐;任何創(chuàng)造技法的應(yīng)用及效果均需在實踐中經(jīng)受檢驗,因此創(chuàng)造技法必須遵循實踐第一原則。
歸納法強調(diào)指由一般到個別。