十九世紀的英國哲學(xué)家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。

下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）

對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。

協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。

所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認識。（）

教育是成“人”的活動，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）

學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）

正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認知。（）