適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）

群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現象是（）

自我效能感包括結果預期和（）

皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）

卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現了（）

教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）

教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計，即（）

某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）

大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現了大學生人際關系的什么特點？（）

基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）