A.對(duì)活動(dòng)材料的使用
B.對(duì)組織形式的安排
C.對(duì)活動(dòng)時(shí)間的把握
D.對(duì)提問策略的把握
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.興趣的激發(fā)者
B.喜悅的分享者
C.愿望的支持者
D.信息的導(dǎo)航者
A.羅斯
B.維果斯基
C.伍德
D.布魯納
A.有目的、有計(jì)劃、有組織
B.內(nèi)容是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹W(xué)科性強(qiáng)的
C.幼兒的主體性、教師的主導(dǎo)性
D.形式的豐富性、多樣性
A.《幼兒園工作規(guī)程》
B.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》
C.《幼兒園管理?xiàng)l例》
D.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》
A.安撫
B.轉(zhuǎn)移注意
C.冷處理
D.斥責(zé)
最新試題
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好（）
為保證幼兒習(xí)得一技之長(zhǎng)，應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐，但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
正確的教育理念的作用是（）
教育的整合性原則要求有（）
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。
從兒童的心理發(fā)展來(lái)看，兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程。
以下屬于教育學(xué)分支的是（）
我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。