A.捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人
B.追求每個(gè)學(xué)生的生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展
C.教師與學(xué)生共同的生命歷程和人生體驗(yàn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.針對(duì)性
B.實(shí)效性
C.個(gè)別性
A.新形勢(shì)
B.新教師
C.新情況
A.學(xué)會(huì)做人
B.學(xué)會(huì)做事
C.學(xué)會(huì)合作
D.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
A.較強(qiáng)的溝通能力
B.較強(qiáng)的動(dòng)手能力
C.靈活的思維方式
A.升華
B.轉(zhuǎn)變
C.完善
最新試題
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有（）
成績(jī)主要說明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新狀況，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)（）。
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中，研究的主體是（）
有的學(xué)者按照課程的類型來分類，將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類？（）
說信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)的原因是（）
德育原則包括（）。
世界各國(guó)課程改革的特點(diǎn)趨勢(shì)有（）
根據(jù)國(guó)家的教育方針，應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成（）的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
我國(guó)傳統(tǒng)的課程管理存在的問題有（）
適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革的要求，教師角色必須做如下轉(zhuǎn)換（）