課程目標(biāo)的特殊情況表現(xiàn)在（）。

教育目的的五分說(shuō)層次結(jié)構(gòu)有（）

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)，要做到（）

在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中，研究的主體是（）

開發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有（）

學(xué)生的差異不僅指考試成績(jī)的優(yōu)劣，還包括（）等各方面表現(xiàn)出來(lái)的不同特點(diǎn)。

作為學(xué)生，應(yīng)該履行的規(guī)范有（）

教育必須適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)各類人才的基本要求，重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有（）。

根據(jù)國(guó)家的教育方針，應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成（）的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

沒有規(guī)矩不成方圓，遵守學(xué)校的管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范，是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種遵守應(yīng)當(dāng)建立在（）的基礎(chǔ)之上。