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A.從強調(diào)學科內(nèi)容到強調(diào)學習者的經(jīng)驗和體驗,進而強調(diào)課程的會話本質(zhì)
B.從強調(diào)目標、計劃到強調(diào)過程 本身的價值
C.從強調(diào)教材的單因素到強調(diào)教師、學生、教材、環(huán)境四因素整合
D.從只強調(diào)顯性課程到強調(diào)顯性課程與隱性課程并重
A.善良寬容
B.友善的態(tài)度
C.廣泛的興趣
D.良好的儀表
A.具有優(yōu)秀的文筆
B.選擇復雜的情境
C.揭示人物的心理
D.具有獨到的思考
A.經(jīng)濟全球化
B.信息時代
C.可持續(xù)發(fā)展終身發(fā)展、自主思考并規(guī)劃人生
D.知識經(jīng)濟(科技進步日新月異)創(chuàng)新精神、探究意識與能力
A.發(fā)現(xiàn)學習
B.主動學習
C.獨立學習
D.元認知監(jiān)控學習
最新試題
堅持“價值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容?()
過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
在課程與教學目標中,“教育目標”屬于“教育目的”的()
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于()
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》,其作者是()
在赫爾巴特的觀念心理學中,心理發(fā)展的最高階段是()
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
提出著名的“非指導性教學”模式的是()