小學(xué)生的勞動教育以開展服務(wù)性勞動、使學(xué)生熟練掌握勞動技能為主。

很多國家都倡導(dǎo)教育先行，意味著教育越來越不受社會因素制約。

《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是（）。

請你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問題。

學(xué)生雖然是發(fā)展著的個體，但卻是自我發(fā)展的主體。

隨著社會的發(fā)展，當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是（）。

下列描述中屬于負(fù)強化的是（）。

試分析該校的教育評價觀。

小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步，老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于（）。

學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運算規(guī)則后，解答出老師布置的應(yīng)用題。此時，學(xué)生主要獲得是（）。