A.觀察者應(yīng)該注意力集中
B.對相同的觀察內(nèi)容采用同樣的記錄方式
C.盡可能多觀察幾次
D.觀察者具備依據(jù)觀察數(shù)據(jù)做出準(zhǔn)確判斷的必要經(jīng)驗
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你可能感興趣的試題
A.認(rèn)真仔細(xì)地構(gòu)思問題,使問題的意思清楚明確
B.對受訪者采用概率抽樣
C.條件允許的情況下,將訪談?wù)叩奶卣髋c受訪者特征進(jìn)行匹配
D.深入詳細(xì)的訪談?wù)吲嘤?xùn)程序,使訪談員更清楚訪談中可能出現(xiàn)的問題
A.敘述的真實性問題
B.研究倫理問題
C.受訪者的適切性問題
D.敘述時長較長
A.指自變量對因變量的解釋程度
B.因變量的變化多大程度上是由自變量的變化引起的
C.某一實驗研究中所獲得的研究結(jié)論推廣到其他人群或樣本的程度
D.一個實驗對無關(guān)變量的控制程度
A.避免一題多問
B.可適當(dāng)增加項目表述的長度
C.項目表述要簡單
D.避免出現(xiàn)專業(yè)述語
A.8
B.10
C.6
D.4
最新試題
教育實驗研究比較合適的研究單位是()
研究論文旨在表達(dá)研究者經(jīng)過辛勤勞動和刻苦探求獲得的新見解、新思想、新理論,這體現(xiàn)了研究論文的()
以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是()
社會定義范式的代表人物是()
教育統(tǒng)計中最常用的離散分布為()
想清“為什么觀察”是()的第一步。
()以個人經(jīng)驗為基礎(chǔ),以經(jīng)驗分享為導(dǎo)向,其不是對教育情境的簡單復(fù)制,而是選擇具有教育性的主題。
在測量層次分類中,有絕對零點的測量層次是()
當(dāng)一個研究中設(shè)計的變量都是清晰明確的,可以進(jìn)行操作化定義進(jìn)行準(zhǔn)確測量的時候,就可以選擇使用()進(jìn)行研究。
某研究者對小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因做深度調(diào)查研究比較適合他選用的調(diào)查方式是()