A.張網(wǎng)式整合課程設(shè)計(jì)
B.中心擴(kuò)散式的整合課程設(shè)計(jì)
C.串聯(lián)式整合課程設(shè)計(jì)
D.資源共享式整合課程設(shè)計(jì)
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A.最終目的
B.根本目的
C.基礎(chǔ)性目的
D.最高標(biāo)準(zhǔn)
A.音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇
B.音樂、美術(shù)、武術(shù)、戲劇
C.音樂、美術(shù)、舞蹈、戲曲
D.音樂、繪畫、舞蹈、戲劇
A.藝術(shù)與生活
B.藝術(shù)與情感
C.藝術(shù)與文化
D.藝術(shù)能力與人文素養(yǎng)
A.梳理教材所涉及的各個(gè)層面的資源
B.注重知識因素的設(shè)計(jì)
C.注重人文文化知識因素的設(shè)計(jì)
D.注重兒童因素的設(shè)計(jì)
A.集體形式
B.興趣小組形式
C.個(gè)體形式
D.合作形式
最新試題
下列哪一個(gè)不屬于美術(shù)欣賞活動的方法（）
在學(xué)前兒童音樂教育活動中，教師運(yùn)用（）的方法主要是為了引導(dǎo)和集中兒童認(rèn)識、反應(yīng)活動的注意方向。
能學(xué)習(xí)用不同的速度、力度和音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感的是（）
能夠從音高輪廓飄忽不定到準(zhǔn)確在線音高，音域從窄到寬，節(jié)奏從單調(diào)散漫到豐富而有組織的調(diào)式感從模糊不定到準(zhǔn)確，這是（）歲兒童歌唱能力的發(fā)展特點(diǎn)。
韻律活動一般包括三個(gè)方面，下列哪一個(gè)不屬于（）
聽到寧靜的搖籃曲，會自然地晃動身體，而聽到有力的進(jìn)行曲，則會不自不由自主的踏步，這是（）兒童音樂欣賞能力方面的表現(xiàn)。
下列不屬于音樂活動有效示范特征的是（）
下列哪一選項(xiàng)不屬于學(xué)前兒童手工制作活動發(fā)展階段（）
中班的折紙課題多是用（）進(jìn)行有簡單的平面折疊。
媽媽辛苦了、我的布娃娃、我愛幼兒園等為主題的繪畫，稱為（）