請從教師角色認知能力的相關(guān)知識分析，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因和解決問題的辦法。

請你運用小學教師的角色認知能力的相關(guān)知識進行分析，這種想法是否正確？為什么？

辨析題：教師語言的感情色彩來源于表演

辨析題：教師應該一分為二地看待每一名學生，對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點和成績給予肯定，同時也要正視他們的缺點，決不能袒護、遷就

與學生交往中的教育機智包括哪些方面？

如何促進教師教育機智的形成？

設計題：請根據(jù)組織課外、校外活動的要求，設計一個班級讀書活動方案。

請你根據(jù)班級管理能力的相關(guān)知識分析，作為老師應如何轉(zhuǎn)化這些邊緣學生？

請你談談對小學教師角色的認識？

從教師必須具備的思想道德教育能力考慮，老師怎樣幫助小明走出暫時的困境？