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確立班集體目標的基本要求是體現(xiàn)時代精神、有明確的導(dǎo)向性、注意層次性
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對學(xué)生進行心理素質(zhì)教育的前提是教師有豐富的心理學(xué)知識
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通過間接的方法來了解一個人對某一事物的態(tài)度的方法稱量表測定法。
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所謂“一俊遮百丑”， 是近因效應(yīng)在評價中的反應(yīng)
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能力是指在實踐活動中形成與發(fā)展起來的，直接影響活動效率，使活動任務(wù)得以順利完成的心理特征
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一般來說，職業(yè)能力的形成與心理學(xué)上的認知能力有關(guān)
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職業(yè)能力對教師職業(yè)信心的影響是積極的、正向的
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教師職業(yè)能力差異是講教師群體之間職業(yè)能力差異
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發(fā)展性是職業(yè)能力的最基本的特征
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多項選擇題
教師自我反思能力的要素包括（）。
A.提出問題能力
B.分析問題能力
C.解決問題能力
D.驗證反饋能力
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多項選擇題
事業(yè)心主要包括：（）和開拓創(chuàng)新精神。
A.職業(yè)信念
B.愛心
C.責(zé)任心
D.敬業(yè)精神
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