下列不屬于學(xué)前兒童音樂教育運用語言指導(dǎo)法常用的方式的是（）

（）兒童在音樂欣賞過程中基本上會用比較自由多樣的手段對音樂進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并且在表現(xiàn)過程中努力追求表現(xiàn)的獨特性和創(chuàng)造性。

中班的折紙課題多是用（）進行有簡單的平面折疊。

當(dāng)兒童對音樂及樂器演奏產(chǎn)生興趣以后，就要求兒童堅持不懈的、反復(fù)地進行大量練習(xí)，這是（）教育體系中的重要觀點。

媽媽辛苦了、我的布娃娃、我愛幼兒園等為主題的繪畫，稱為（）

教師為兒童提供手工活動材料時，應(yīng)注意三點，下列哪一點不是（）

下列哪一選項不屬于學(xué)前兒童手工制作活動發(fā)展階段（）

在旋律方面，（）兒童已經(jīng)初步建立了調(diào)式感。

下列不屬于音樂活動有效示范特征的是（）

根據(jù)正常兒童在其成長的各個時期中的能力來編排課程的順序叫做（）