A.多動(dòng)癥
B.孤獨(dú)癥
C.選擇性緘默癥
D.遺尿癥
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A.5--6歲
B.3--4歲
C.4--5歲
D.6--7歲
A.父母對(duì)幼兒的關(guān)注太少,幼兒為了引起關(guān)注或?qū)で蟠碳?br/>B.幼兒受到挫折,但又不知如何發(fā)泄情緒
C.家長(zhǎng)對(duì)幼兒要求過(guò)于嚴(yán)厲,導(dǎo)致幼兒精神緊張,壓力過(guò)大
D.幼兒用自己特有的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜歡
A.4--5歲幼兒形成了節(jié)約的概念
B.4--5歲幼兒的情緒控制能力進(jìn)--步發(fā)展
C.4--5歲幼兒能夠理解玩其它玩具同樣快樂(lè)
D.4--5歲幼兒自我安慰的手段有了進(jìn)--步發(fā)展
A.人力資源
B.自然資源
C.社會(huì)資源
D.文化資源
A.認(rèn)知療法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.模仿學(xué)習(xí)法
D.以上都是
最新試題
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好()
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手,大膽操作。
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開(kāi)展的教育活動(dòng)。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重開(kāi)發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐,但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
學(xué)前教育理念對(duì)于教師來(lái)說(shuō)必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。
正確的教育理念的作用是()
長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。