A、職業(yè)道德素質(zhì)
B、專業(yè)技術(shù)素質(zhì)
C、業(yè)務(wù)素質(zhì)
D、教改意識(shí)素質(zhì)
E、職業(yè)能力素質(zhì)
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A、空間距離與交往頻率
B、相似性因素
C、需要、性格、氣質(zhì)的互補(bǔ)作用
D、能力與專長(zhǎng)因素
E、學(xué)習(xí)因素
A、開(kāi)發(fā)職業(yè)技能
B、開(kāi)發(fā)企業(yè)主和力
C、開(kāi)發(fā)職業(yè)品質(zhì)
D、開(kāi)發(fā)企業(yè)親和力
E、開(kāi)發(fā)員工潛能
A、生產(chǎn)勞動(dòng)與非生產(chǎn)勞動(dòng)學(xué)說(shuō)
B、人力資源價(jià)值分析理論
C、社會(huì)再生產(chǎn)理論
D、勞動(dòng)價(jià)值學(xué)說(shuō)
E、人力資本理論
A、內(nèi)容型
B、方法型
C、教師主導(dǎo)型
D、組織形式型
E、學(xué)生主導(dǎo)型
A、當(dāng)代課程的概念是很廣泛的
B、有以學(xué)科教學(xué)為核心的技能開(kāi)發(fā)課程
C、有以學(xué)生的某種活動(dòng)為中心的活動(dòng)課程
D、有隱性課程
E、課程是一個(gè)發(fā)展的概念
最新試題
高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí),必須首先判斷培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇是否具有()
培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的新趨勢(shì)是指()。
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是()
開(kāi)展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則()
對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估是對(duì)某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和()的分析、判斷和評(píng)定。
開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的新趨勢(shì)是指()。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是()