單項(xiàng)選擇題所謂教師的教學(xué)效能感，指的是（）。
A.學(xué)生對教師教學(xué)工作能力的客觀評價
B.教師對自己教學(xué)工作能力的客觀評價
C.教師對自己影響學(xué)生行為和學(xué)習(xí)成績的能力的主觀判斷
D.教師的實(shí)際教學(xué)工作能力
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1.單項(xiàng)選擇題教師要因人而宜、因材施教，這是由教師勞動對象的（）決定的。
A.未成熟性
B.差異性
C.主動性
D.向師性
2.單項(xiàng)選擇題需要層次理論是（）提出來的。
A、斯金納
B、馬斯洛
C、海德
D、班杜拉
3.單項(xiàng)選擇題（）的學(xué)生受環(huán)境影響明顯，他們更容易在集體情境的學(xué)習(xí)中獲得快樂，并在集體中表現(xiàn)出順從、和諧與協(xié)調(diào)，具有良好的融合性，情境性明顯。
A、場獨(dú)立型
B、整體型
C、場依存型
D、聚合型
4.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)過程中，（）水平的高低，直接影響學(xué)習(xí)的效果和效率。
A、學(xué)習(xí)方法
B、學(xué)習(xí)態(tài)度
C、學(xué)習(xí)調(diào)控
D、學(xué)習(xí)目標(biāo)
5.填空題構(gòu)成教育的三要素。
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嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)需要教師（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
一個教師，只要做好教書的職責(zé)，對于是否了解他所充當(dāng)?shù)慕巧?，對他的生活、成長沒有什么重要作用。
題型：判斷題
教師的成長取決于其素質(zhì)的發(fā)展變化。這個過程包括的涵義有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教師也是凡人，教書就是為了謀生。
題型：判斷題
改進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，可以采取的措施有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教師對教材內(nèi)容不僅要知其然，而且要知其所以然，到達(dá)理解透徹，融會貫通。
題型：判斷題
（）是教師對自己作為一名教師的看法，即對教師的作用與角色、教師的性質(zhì)、教師自身發(fā)展等方面的認(rèn)識。
題型：單項(xiàng)選擇題
教學(xué)認(rèn)知能力是基礎(chǔ)，它直接影響到教師教學(xué)準(zhǔn)備的水平，影響到教學(xué)方案設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
題型：判斷題
教師要當(dāng)好學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，需要（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教師教育教學(xué)過程中，出發(fā)立場是“從教出發(fā)”。
題型：判斷題