認(rèn)知模式太過于強(qiáng)調(diào)認(rèn)知力的作用，忽視了對道德行為的研究。

認(rèn)知模式堅持性善論，主張兒童是德育的主體。

根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評價法，是對品德發(fā)展的手段。

如何運用說服教育法？

為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。

中學(xué)德育主要培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷、道德選擇的能力、抗拒腐蝕的能力和自我教育的能力。

論述知行統(tǒng)一原則。

簡述我國中小學(xué)德育的具體內(nèi)容。

“潤物細(xì)無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是鍛煉法。

在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，情是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。