語文課程理念倡導(dǎo)要讓學(xué)生在大量的語文（）中拿握運用語文的規(guī)律。

《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》中規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)段包括（）個學(xué)習任務(wù)群。

（）任務(wù)群包括實用性閱讀與交流、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達、思辨性閱讀與表達三個學(xué)習任務(wù)群。

課程改革有兩個不可分割的因素，即技術(shù)因素和（）

在語文課程實施過程中要以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的（）地位。

目前課外語文活動主要包括課外閱讀活動、課外寫作活動、課外口語交際活動和課外（）語文學(xué)習活動等。

智力是多種因素的有機結(jié)合，其中（）是智力的核心因素。

常規(guī)閱讀教學(xué)過程的基本結(jié)構(gòu)模式是：預(yù)習一（）一復(fù)習與練習。

行為主義在語文課程實施方面強調(diào)模仿練習和（）的運用。

（）學(xué)習任務(wù)群包括整本書閱讀與跨學(xué)科學(xué)習兩個學(xué)習任務(wù)群。