A.精神動力論
B.人本主義
C.行為主義
D.社會學(xué)習(xí)理論
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A.精神分析療法
B.來訪者中心療法
C.行為療法
D.認(rèn)知行為療法
A.言語障礙
B.腦結(jié)構(gòu)和腦機(jī)能輕度異常
C.智力落后
D.高焦慮和抑郁
A.標(biāo)準(zhǔn)參照測評
B.常模參照測評
C.尺度參照測評
D.以課程為基礎(chǔ)的測評
A.期望函數(shù)模式
B.標(biāo)準(zhǔn)分比較模式
C.年級水平偏離模式
D.回歸方程模式
A.預(yù)期學(xué)業(yè)成就年齡EA
B.心理年齡MA
C.實(shí)足年齡CA
D.年級年齡GA
最新試題
隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對象從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生，其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時(shí)，臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評估。這些模式有（）
以下選項(xiàng)中屬于心理咨詢中期問題的是（）
美國公共法案、美國學(xué)習(xí)障礙協(xié)會、世界衛(wèi)生組織對于學(xué)習(xí)障礙的描述存在著差異，但也存著共同之處，共同之處為（）
自我控制技能缺陷的兒童具有以下情緒喚醒反應(yīng)（）
下面哪些屬于青少年升學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容？（）
中國學(xué)校心理學(xué)建設(shè)的內(nèi)容包括（）
簡要說明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。
簡述學(xué)校心理咨詢中的時(shí)間限定原則。
學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是（）
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及哪幾個方面？