以下關(guān)于學生的數(shù)學概念的發(fā)展規(guī)律表述錯誤的是：（）

回答9＋2＝？對一個低年級的小學生來說，可能是一個問題解決過程，而對一個中學生來說，就不是問題解決。

以下關(guān)于學生數(shù)學問題解決能力表述正確的是（）

問題情境的刺激模式是指（）。

一般來說，在小學的幾何學習中，兒童的“做數(shù)學”的操作活動，依據(jù)兒童的年齡特點以及學習目標的不同，其形式是多種多樣的。例如：（）。

小學數(shù)學課堂教學評價內(nèi)容不包括（）

問題解決是以目標定向的，目的是為求得問題的答案。

以下關(guān)于創(chuàng)新意識表述不正確的一項是：（）

下列關(guān)于綜合與實踐課程評價特點的描述中不準確的一項是（）

小學數(shù)學教學的基本模式不包括以下哪個環(huán)節(jié)（）