學科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）

教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。（）

課程標準的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。

人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）

我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）

十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）

研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究，以檢驗當時的研究在當前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）

協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。

教育是成“人”的活動，教育學是成“人”的學科。（）

直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）