張紅的媽媽看到張紅的數(shù)學(xué)考了75分，很不高興，狠狠地批評了她。張紅媽媽錯在（）。

從廣義層面來說，小學(xué)教育目標，指小學(xué)教育應(yīng)達到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果。

由于小學(xué)教育在整個教育體系中的獨特地位，決定了小學(xué)教育的目標具有（）等特點。

小學(xué)教育內(nèi)容的選擇存在“創(chuàng)新”或“退化”的可能。

從教育的場域來看，小學(xué)教育包括（）。

早期的課程論專家博比特倡導(dǎo)（）。

生活形態(tài)的小學(xué)教育，主要表現(xiàn)為（）。

小學(xué)教育目標由“教育目的"“培養(yǎng)目標”“課程目標”“教學(xué)目標”“學(xué)習(xí)目標”等層次構(gòu)成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細化”的特點。

在小學(xué)教育階段中，發(fā)展性評價是一種（）。

（）是為了達到特定的目標，教師需要對所選擇的教學(xué)策略進行反省，然后再一次做出選擇，直到達到目標。