單項選擇題績效考核包括了許多基本概念，如工作分析，工作要項績效標準（）與在職輔導。

A、評估考核、評估面談
B、評估分析、評估面談
C、評估考核、評估分析
D、評估面談、評估進度


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1.單項選擇題良好的職業(yè)生涯規(guī)劃應具備可行性、適時性、適應性、（）的特性。

A、變動性
B、持續(xù)性
C、激勵性
D、挑戰(zhàn)性

2.單項選擇題

RB、制造公司是一家位于華中某省的皮鞋制造公司，擁有將近400名工人。大約在一年前，公司失去了兩個較大的主顧，因為他們對產(chǎn)品過多的缺陷表示不滿。RB、公司領導研究了這個問題之后，一致認為：公司的基本工程技術方面還是很可靠的，問題出在生產(chǎn)線上的工人、質量檢查員以及管理部門的疏忽大意、缺乏質量管理意識。于是公司決定通過開設一套質量管理課程來解決這個問題。
質量管理課程的授課時間被安排在工作時間之后，每個周五晚上7：00~9：00，歷時10周。公司不付給來聽課的員工額外的薪水，員工可以自愿聽課，但是公司的主管表示，如果一名員工積極的參加培訓，那么這個事實將被紀錄到他的個人檔案里，以后在涉加薪或提職的問題時，公司將會予以考慮。課程由質量監(jiān)控部門的李工程師主講。主要包括各種講座，有時還會放映有關質量管理的錄像片，并進行一些專題討論。內容包括質量管理的必要性、影響質量的客觀條件、質量檢驗標準、檢驗的程序和方法、質量統(tǒng)計方法、抽樣檢查以及程序控制等內容。公司里所有對此感興趣的員工，包括監(jiān)管人員，都可以去聽課。課程剛開始時，聽課人數(shù)平均60人左右。在課程快要結束時，聽課人數(shù)已經(jīng)下降到30人左右。而且，因為課程是安排在周五晚上，所以聽課的人都顯得心不在焉，有一部分離家遠的人員課聽到一半就提前回家了。
在總結這一課程培訓的時候，人力資源部經(jīng)理評論說：“李工程師的課講得不錯，內容充實，知識系統(tǒng)，而且他很幽默，使得培訓引人入勝，聽課人數(shù)的減少并不是他的過錯。”
請回答下列問題：

培訓要取是預期的效果，就必須保證（）的合理銜接。

A、培訓時間與受訓者的愛好 
B、培訓要求與受訓者的要求 
C、培訓內容與受訓者的需求 
D、培訓地點與受訓者的需求

3.多項選擇題勞動者在（）的情況出現(xiàn)時，用人單位可以解除其勞動合同，不需要承擔賠償責任

A、被依法追究刑事責任 
B、試有期后被證明不符合錄用條件 
C、嚴重違反勞動紀律或者用人單位規(guī)章制度 
D、嚴重失職，營私舞弊，對用人單位利益造成重大損害 
E、患職業(yè)病或者因工負傷并被確認喪失或者部分喪失勞動能力

4.多項選擇題勞動合同變更的條件有（）

A、訂立勞動合同所依據(jù)的法律發(fā)生變化
B、訂立勞動合同所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使勞動合同無法履行
C、一方提出書面申請，并通知對方
D、訂立勞動合同所依據(jù)的行政法規(guī)、規(guī)章制度發(fā)生變化
E、用人單位經(jīng)營遇到重大困難

5.多項選擇題采用從下而上法制定薪酬計劃的特點是（）

A、有利于控制總體的人工成本
B、有利于加強員工的參與性
C、有利于保持較強的靈活性
D、有利于保證計劃的客觀性
E、有利于提高計劃的可行性

6.多項選擇題對于薪酬等級、薪酬范圍、實付薪酬表述正確的是（）

A、實付薪酬不同的崗位，不可能屬于同一薪酬等級
B、不同薪酬等級的崗位其實付薪酬可能相同
C、屬同一薪酬等級的崗位其實付薪酬可能不同
D、各薪酬等級的薪酬范圍的變化幅度不一定相同
E、處于不同薪酬等級，實付薪酬不同

7.多項選擇題為減少員工對企業(yè)完善薪酬制度的抵制，企業(yè)一般采取的措施有（）

A、讓員工了解除企業(yè)完善薪酬制度的關因與后果
B、成立由員工自己選出來的工作小組參與崗位評價
C、由員工成立的工作小組推薦并確定薪酬的相關因素
D、建立健全員工之間的薪酬保密制度
E、由員工代表來確定薪酬改革制度

8.多項選擇題在制定薪酬計劃的準備階段，需要搜集的資料有（）

A、員工薪酬的基本資料
B、企業(yè)人力資源規(guī)劃的資料
C、物價的變動情況
D、企業(yè)薪酬支付能力的資料
E、國家薪酬和稅收政策的變動資料

9.多項選擇題以下關于福利的特點和福利的屬性表述正確的是（）

A、福利是低差異、高剛性 
B、福利是間接的薪酬 
C、既有經(jīng)濟性的福利又有非經(jīng)濟性的福利 
D、既有國家統(tǒng)一管理的福利又有用人單位的集體福利 
E、福利易于變動或取消，面薪酬則不宜輕易變動更不能取消

10.多項選擇題下面關于硬性分配法的敘述不正確的有（）

A、它假設員工的工作行為和工作績效整體呈偏態(tài)分布
B、它可以避免傳統(tǒng)考評中大多數(shù)良好情況的發(fā)生
C、如果員工的能力呈偏態(tài)分布，考評的效度與信度會更好
D、它不能在診斷工作問題時提供準確可靠的信息
E、它只能把員工分為有限的幾類，難以具體比較員工差別