A.中等偏低的強(qiáng)度
B.中等強(qiáng)度
C.中等偏高的強(qiáng)度
D.越高越好
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A.興趣
B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C.求知欲
D.成功感
A.物質(zhì)性學(xué)習(xí)動機(jī)
B.消極的學(xué)習(xí)動機(jī)
C.間接的學(xué)習(xí)動機(jī)
D.低級的學(xué)習(xí)動機(jī)
A.交往動機(jī)
B.外在動機(jī)
C.內(nèi)在動機(jī)
D.無意識動機(jī)
A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待
B.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想
C.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想
D.教師的期待和家長的期待
A.奧蘇貝爾
B.桑代克
C.布魯納
D.斯金納
最新試題
某學(xué)生在英語測驗(yàn)中取得了高分，他將成功歸因于運(yùn)氣好，這種歸因具有的特性是（）。
如果一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎勵兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。
成就動機(jī)可分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機(jī)（）。
“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。
口渴會促使個(gè)體作出覓水的活動，這是動機(jī)的（）。
馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）
成就動機(jī)可區(qū)分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機(jī)（）。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是運(yùn)氣不好，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>
影響自我效能感形成的最主要因素是（）
學(xué)習(xí)者因榜樣受到強(qiáng)化而使自己也間接受到強(qiáng)化，我們稱這種強(qiáng)化為（）。