以合作學習方式學習的學生比獨自總結或簡單閱讀材料的學生的學習效果更好。

對于多數(shù)學生而言，集中復習的效果優(yōu)于分散復習。

為了高效利用時間，學生應該注意的事項有（）。

學習過程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（）。

過度學習效果好，所以復習次數(shù)越多越好。

學習策略掌握的標志是（）。

元認知策略的三個方面是相對獨立工作的。

一般來說，學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。

一般而言，過度學習的程度達到一定程度時，效果較好，這個程度經(jīng)研究為（）。

集中復習的效果一般優(yōu)于分散復習。