一個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有變通性。

尋求解答階段的啟發(fā)式方法有（）。

高智商不一定有高創(chuàng)造性。

有創(chuàng)意作品的特點(diǎn)是（）。

下列哪些方法可以訓(xùn)練發(fā)散思維？（）

在問題解決的（）階段，應(yīng)對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方法就是尋找能證實(shí)或證偽的解答證據(jù)。

一般而言，創(chuàng)造性與個(gè)性之間具有互為因果的關(guān)系。

問題中的事件在空間、位置、距離、時(shí)間等方面表現(xiàn)出的特定功能，將影響個(gè)人對(duì)問題的理解和表征。這是（）對(duì)問題解決的影響。

盡管各種不同的研究及其相關(guān)測(cè)驗(yàn)分別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的不同特征，但目前較公認(rèn)的是以發(fā)散思維的基本特征來代表創(chuàng)造性。

高智商不是高創(chuàng)造性的充分條件，但是必要條件。