A.該量表是由10個臨床量表與4個效度量表組成
B.該量表只能進(jìn)行團(tuán)體施測
C.該量表也可應(yīng)用于職業(yè)選擇中
D.按照中國標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)高于60為異常
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A.該問卷有成人與兒童兩種版本
B.該問卷共有三種分量表、內(nèi)外傾向量表、情緒性量表與心理變態(tài)量表
C.該量表被廣泛運(yùn)用于醫(yī)學(xué)、司法、教育等領(lǐng)域
D.高神經(jīng)質(zhì)的個體可能會焦慮、擔(dān)心，但反映的是正常行為
A.內(nèi)向：從自身的思想與想法中獲得能量，在有限范圍內(nèi)進(jìn)行社交活動
B.直覺：捕捉零星的信息，分析事情的發(fā)展趨向
C.感覺：更加關(guān)注事實，被認(rèn)為更實際
D.思維：傾向依據(jù)對事實的分析做出決定
E.判斷：希望獲得更多信息后再決斷，會考慮許多可能的變化因素
A.看重結(jié)果
B.不喜歡計劃與約束
C.喜歡適應(yīng)新情況
D.愿意知道他們將面對的情況
A.內(nèi)傾直覺思維知覺
B.外傾直覺情感知覺
C.外傾感覺情感判斷
D.外傾直覺情感判斷
A.抑郁自評量表（SDS）
B.焦慮自評量表（SAS）
C.一般自我效能量表（GSES）
D.癥狀自評量表（SCL-90）
E.卡特爾人格因素測驗（16PF）
最新試題
自我意識模糊或偏差容易誘發(fā)的問題不包括（）
根據(jù)布朗斯坦的分類，動機(jī)缺失、心理沖突、感情受挫、受到鄙視等屬于（）
從前，有一個王國，他有一個不為人知的煩惱，就是他的耳朵一天比一天長。長了驢耳朵的皇帝只讓理發(fā)師知道他的秘密，并命理發(fā)師不許把秘密泄露。日子久了，理發(fā)師覺得把這秘密壓在心中好難受，但他又不敢對外人說出這個秘密。后來，他終于想出一個發(fā)泄的兩全之計：在地上挖一個大洞，每天對著大洞狂吼：“皇帝長了一對驢耳朵!”于是，他發(fā)泄了，心理平衡了。這個故事說明（）。
癥狀自評量表（SCL-90）因子分超過多少為陽性，說明可能存在該因子所代表的心理障礙？（）
我們可以通過（）去表達(dá)自己、了解他人的情緒狀態(tài)。
根據(jù)布朗斯坦的分類，由于個體生活其中的文化因素產(chǎn)生的壓力屬于（）
（）在表情達(dá)意時具有世界通用性，跨文化存在。
最低層次的情緒調(diào)控水平是（）。
清代作家蒲松齡落第后，情緒一度低落。但他落第不落志，下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫下了這樣一副自勉聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！彼@樣寫了，也這樣做了，終于在自己喜愛并擅長的文學(xué)上作出卓越貢獻(xiàn)，留下了傳世名著《聊齋志異》。他用的情緒調(diào)控策略是（）。
教師對學(xué)生們說：“如果是比賽，你能因為對手的強(qiáng)大而要求調(diào)換對手或拒絕比賽嗎？”反映了在壓力面前我們應(yīng)當(dāng)（）