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公民行為能力分類與自然人的年齡有關。
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小學生的學習是無目的、無計劃、有組織地進行的,不用遵循一定的教育制度以及學校的各項規(guī)章制度的。
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小學生的有意注意不斷發(fā)展,但無意注意仍起著作用。低年級學生注意力容易分散,需要教師及時提示和提出要求。
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