單項選擇題教師通過協(xié)調課堂內的各種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程稱為（）
A.課堂凝聚力
B.課堂控制
C.課堂管理
D.課堂氣氛
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1.單項選擇題分配學生座位時，最值得教師關注的應該是（）
A.對課堂紀律的影響
B.學生聽課效果
C.學生心理感受
D.對人際關系的影響
2.問答題試述群體動力的表現(xiàn)。
3.問答題簡述群體凝聚力的培養(yǎng)。
最新試題
就事論事，不涉及學生的品性人格，這是師生之間溝通的（）。
題型：單項選擇題
和諧溝通策略是以（）主義心理學派的主要理論為基礎提出的。
題型：單項選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是（）。
題型：單項選擇題
面對課堂上的突發(fā)狀況，雷德和華頓伯格建議教師可以采用（）策略來處理。
題型：單項選擇題
教師告訴學生應如何切實調整其行為的信息是（）。
題型：單項選擇題
教師在矯正學生的錯誤行為時，應避免攻擊學生的（）。
題型：單項選擇題
不屬于學生錯誤的行為目標的是（）。
題型：單項選擇題
季洛特強調和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的（）。
題型：單項選擇題
教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學生和諧溝通，就能由內而外的培養(yǎng)學生的（）和責任感。
題型：單項選擇題
贊美并不是不好，若使用正確，仍然具有（）。
題型：單項選擇題