教師培養(yǎng)對教育事業(yè)的忠誠品德，就是培養(yǎng)忠誠包含的各種具體的道德品質(zhì)。

教師道德行為的社會評價形式主要特點是評價者和行為者處于不同的兩極。

教師準入和聘用制度，主要指教師資格證書制度以及教師招聘和錄用制度。

專業(yè)倫理的價值有哪些？

幼兒園教師的職場熏陶指的是幼兒園教師在幼兒園保教活動的氛圍。

我們必須將幼兒當“人”看，必須承認幼兒具有與成人一樣的獨立人格，而不是成人的附庸。

教師對幼兒應承擔的倫理責任有哪些？

教育應當以引導學生成人為第一要務(wù)，以發(fā)展人性、培養(yǎng)人格、改善人生為根本目的。

傾聽中的倫理技巧有哪些？

道家塑造了一種遁世、出世、逍遙、無為、超越的理想人格。