A.成就性動(dòng)機(jī)
B.探索性動(dòng)機(jī)
C.活動(dòng)性動(dòng)機(jī)
D.親合性動(dòng)機(jī)
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A.形象玩具
B.智力玩具
C.體育玩具
D.音樂(lè)玩具
A.主動(dòng)性、獨(dú)立性和探索性
B.主動(dòng)性、創(chuàng)造性和探索性
C.獨(dú)立性、創(chuàng)造性和探索性
D.主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性
A.教育性原則
B.主體性原則
C.全面性原則
D.發(fā)展性原則
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
關(guān)于帕登的游戲分類，后來(lái)的研究者又將其所分的六中游戲類型劃分為社會(huì)性游戲和非社會(huì)性游戲，其中屬于前者的是（）。
①無(wú)所用心的行為或偶然行為
②袖手旁觀的行為
③單獨(dú)游戲
④平行游戲
⑤聯(lián)合游戲
⑥合作游戲
A.①②
B.③④⑤⑥
C.②③④⑤⑥
D.④⑤⑥
最新試題
幼兒體育游戲有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
教育（）要與教育目標(biāo)相一致。
幼兒體育游戲有助于促進(jìn)幼兒正常發(fā)育和機(jī)能（）發(fā)展。
教師為幼兒游戲做的準(zhǔn)備工作是幼兒開(kāi)展游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。
教師對(duì)幼兒游戲的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)首先基于自己的主觀判斷。
中班幼兒認(rèn)識(shí)范圍不斷擴(kuò)大，游戲的內(nèi)容與情節(jié)不斷（）。
幼兒角色游戲的（）是游戲所需要的環(huán)境與條件。
幼兒音樂(lè)游戲的教育作用包括促進(jìn)幼兒積極（）的發(fā)展。
關(guān)于游戲的本質(zhì)學(xué)說(shuō)，早期的游戲觀有（）。
教師為幼兒游戲做的準(zhǔn)備工作是幼兒開(kāi)展游戲的（）。