A.領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、推進(jìn)者、創(chuàng)新者、監(jiān)督者、實施者
B.實干者、協(xié)調(diào)者、挑戰(zhàn)者、創(chuàng)新者、監(jiān)督者、凝聚者
C.領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、挑戰(zhàn)者、創(chuàng)新者、監(jiān)督者、實施者
D.實干者、協(xié)調(diào)者、推進(jìn)者、創(chuàng)新者、監(jiān)督者、凝聚者
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A.個人執(zhí)行力強,整個組織執(zhí)行力就強
B.個人執(zhí)行力不強,組織執(zhí)行力不會強
C.個人執(zhí)行力是組織執(zhí)行力的前提
D.組織執(zhí)行力是個人執(zhí)行力的平臺
A.復(fù)雜人假設(shè)
B.社會人假設(shè)
C.經(jīng)濟(jì)人假設(shè)
D.自我實現(xiàn)人假設(shè)
A.0.015
B.0.025
C.0.035
D.0.055
A.醞釀研究階段-形成決定階段-實施監(jiān)督階段-反饋調(diào)整階段
B.形成決定階段-醞釀研究階段-實施監(jiān)督階段-反饋調(diào)整階段
C.醞釀研究階段-形成決定階段-反饋調(diào)整階段-實施監(jiān)督階段
D.形成決定階段-醞釀研究階段-反饋調(diào)整階段-實施監(jiān)督階段
A.理性
B.有限理性
C.漸進(jìn)
D.綜合掃描
最新試題
水平距/感情距=群眾對你的態(tài)度,水平距大靠學(xué)習(xí),感情距小主要靠()。
根據(jù)上述案例,A團(tuán)隊經(jīng)常開展社交活動主要是為了()
高效團(tuán)隊具有()的特征。
從上述案例可知,B團(tuán)隊業(yè)績較差的根本原因是()
理性決策模式以()為基礎(chǔ),認(rèn)為決策者知道哪種行為可以得到最大的效果,而可以從中挑選最好的。
社會與組織中的各種制度分為兩類:一類是激勵大家做生產(chǎn)性能力,一類是激勵大家做分配性能力的,對于團(tuán)隊來說,激勵大家多作分配性努力為正確。
關(guān)于個人執(zhí)行力和組織執(zhí)行力的關(guān)系,以下理解不正確的是()。
通過對團(tuán)隊目標(biāo)進(jìn)行階段性分解,有利于()
該案例旨在說明在團(tuán)隊建設(shè)中哪個方面非常重要?()
領(lǐng)導(dǎo)水平的提升要學(xué)會批評下屬,先表揚,再批評,再表揚的批評方法是()。