A.學(xué)習(xí)日記
B.情景測驗
C.成長記錄袋
D.客觀測驗
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A.結(jié)構(gòu)明確,各條目描述精練、內(nèi)容豐富、施測簡便
B.主要適用于過程評價、成果評價和對學(xué)生諸方面發(fā)展的終結(jié)性評價
C.評定的依據(jù)及來源比較主觀
D.它是表現(xiàn)性評價的常用方法之一
A.個別化原則
B.全面性原則
C.公平性原則
D.診斷性原則
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.相對性評價
最新試題
()是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)或評價目標(biāo),將學(xué)生應(yīng)有的、可觀察的具體特質(zhì)、行為或技能,依照先后發(fā)生順序或其他邏輯規(guī)則逐一詳細(xì)分項,并以簡短、明確的行為或技能描述語句來逐條列出行為或技能標(biāo)準(zhǔn),爾后請教師、家長或?qū)W生等檢核者就被評學(xué)生的實際狀況依序勾選,以逐一評定學(xué)生行為或技能是否符合標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價的最基本方法是()。
教育評價的主要功能是()。
教育評價的()指的是教育評價可以衡量教育活動是否達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)或達(dá)到目標(biāo)的程度。
當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育評價中存在的主要問題有哪些?
評價者對自己所做的評價稱為()
根據(jù)教育評價在教育活動中的不同時間和不同作用,教育評價分為()
試述檔案袋評價法的優(yōu)缺點。
()是教師通過對學(xué)生活動的觀察而獲得的有效事件的真實記錄。
評定量表評價法的主要形式有()、()、()。