單項(xiàng)選擇題
下圖表示三個(gè)不同生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)數(shù)據(jù)或關(guān)系。①表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)重金屬富集后的積累量，②表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)有機(jī)物含量，③表示能量金字塔。據(jù)圖所繪的食物鏈如下，其中正確的有（） 圖①：丁→乙→甲→丙 圖②：丙→乙→甲→丁 圖③：戊→乙→丙→甲→丁
A.①② B.②③ C.①③ D.①②③
如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系（甲、乙、丙表示三類生物成分）。下列敘述錯(cuò)誤的是（）
A.甲表示生產(chǎn)者、乙表示消費(fèi)者 B.丙表示肉食性動(dòng)物或雜食性動(dòng)物 C.若甲遭受毀滅性破壞，則該生態(tài)系統(tǒng)可能崩潰 D.若甲乙丙表示地球上所有生物，則如圖可表示生物圈
將A、B兩種單細(xì)胞生物分別放在兩個(gè)容器中培養(yǎng)，得到如圖甲所示結(jié)果。將這兩種生物放在一個(gè)容器中混合培養(yǎng)，得到如圖乙所示結(jié)果。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，這兩種生物的種間關(guān)系是（）
A.競(jìng)爭(zhēng) B.捕食 C.共生 D.寄生
A.小草的莖被踩斷了 B.土壤缺少空氣，影響根的呼吸作用 C.影響小草的蒸騰作用 D.土壤缺少空氣，影響根的光合作用
A.將患病孩子送回家治療→控制傳染源 B.按規(guī)定給孩子接種疫苗→保護(hù)易感人群 C.每天對(duì)教室消毒處理→切斷傳播途徑 D.要求孩子飯前便后洗手→保護(hù)易感人群
A.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，影響這一現(xiàn)象的生態(tài)因素主要是水分 B.“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲緣”，枝條及其綠葉是由芽發(fā)育而來(lái)的 C.“地迥鷹犬疾，草深狐兔肥”，兔的牙齒有門齒和臼齒的分化與其植食性相適應(yīng) D.“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，蟬屬于動(dòng)物界的最大類群一節(jié)肢動(dòng)物
其實(shí)驗(yàn)步驟如下： ①將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜 ②用黑紙片將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來(lái)（如圖所示）置于陽(yáng)光下照射 ③一段時(shí)間后，摘下葉片進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液 關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（）
A.步驟①的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡 B.脫色的方法是將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱 C.滴加碘液后，可觀察到遮光部分變成藍(lán)色 D.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明綠葉在光下制造淀粉
生物的生長(zhǎng)離不開(kāi)細(xì)胞的生長(zhǎng)，如圖是洋蔥根尖細(xì)胞的生長(zhǎng)過(guò)程示意圖。下列對(duì)此過(guò)程的描述，錯(cuò)誤的是（）
A.2保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 B.3的流動(dòng)加快與外界環(huán)境的物質(zhì)交換 C.4內(nèi)的染色體需經(jīng)過(guò)復(fù)制 D.5為細(xì)胞的生長(zhǎng)提供能量
A.帶來(lái)水分 B.帶來(lái)無(wú)機(jī)鹽 C.避免損傷莖稈 D.避免損傷根毛和幼根
A.是否有根 B.是否有莖和葉 C.能否產(chǎn)生種子 D.能否形成果實(shí)
A.傳染源、病原體 B.傳播途徑、傳染源 C.病原體、傳染源 D.傳播途徑、病原體
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